quarta-feira, 21 de novembro de 2012
terça-feira, 20 de novembro de 2012
PARTE ESCRITA: REDES SOCIAIS E SUAS INFLUÊNCIAS NA EDUCAÇÃO
INTRODUÇÃO
Este presente trabalho acadêmico tem
por finalidade a apresentação do tema: “Redes
Sociais: E Suas Influências na Educação”. O mesmo se constitui como parte
de avaliação do sexto semestre do curso de Pedagogia e compõe a avaliação do
segundo semestre do ano letivo de 2012.
O supramencionado trabalho foi
possibilitado e idealizado dentro do tema das Redes Sociais no seu âmbito
escolar/educacional. Ao decorrer desse projeto será possível verificar os
resultados alcançados com as entrevistas realizadas em torno do tema central e
da construção pedagógica possibilitada pelas Redes Sociais entre alunos,
professores e as ferramentas da internet como uma forma de aplicação didática.
JUSTIFICATIVA
O projeto a seguir, apresenta as principais
características que acerca o tema das Redes Sociais nos âmbito escolares
(público/ privado), desde sua influência na nova geração de crianças e
adolescentes, como também na forma do qual essa nova geração de alunos se
apropriam dessas tecnologias para se comunicar socialmente.
Dentre todos os itens a serem
citados no decorrer desse processo, a idade das crianças e jovens, é uma marca
crucial dentre os elementos que encabeçam a justificativa do uso excessivo das
Redes Sociais por essa geração:
“Crianças
brasileiras são as que entram mais cedo em redes sociais -- com a idade média
de nove anos -- de acordo com uma pesquisa feita em sete países. O estudo
“Internet Safety for Kids & Families” (Segurança de Internet para Crianças
& Famílias), feita pela empresa de segurança Trend Micro, aponta também que
os pais brasileiros são os menos rígidos: cerca de seis em cada dez filhos dos
entrevistados podem ter perfis nesse tipo de site.” (Site,
www.tecnologia.uol.com.br)
O uso das Redes Sociais de forma pedagógica
por professores e alunos embasará a nossa proposta de ação para melhoria do
ensino de forma individual que resultará não somente no individuo que aprende
de forma sistemática e programada, mas também na construção social que acerca a
escola, fazendo com que, os alunos se tornem cidadãos crítico e usuário de
tecnologias que a cada dia cresce mais pelo mundo.
OBJETIVO
Os objetivos a seres alcançados na
construção desse trabalho acadêmico, dentro das pesquisas, entrevistas e
posicionamentos serão norteados em:
- As leis que acercam as escolas públicas
e privadas;
- As crianças e os Jovens nas Redes
Sociais
- O Uso das Redes Sociais (Pessoal X
Escola)
- Faixa Etária das Crianças e Jovens que
usam as Redes Sociais
- Influência Positiva e Negativa das
Redes Sociais na Educação
- Uso de Ferramentas da Internet
Adequadas as Faixas Etárias
- Professores X Tecnologias: Como se
Trabalhar Essas Duas Vertentes
METODOLOGIA
A construção metodológica do projeto
foi embasada em artigos apresentados no 10° Congresso Internacional de
Tecnologia na Educação que aconteceu na cidade de Recife, onde o tema central
da discussão foi o uso das Redes Sociais como ferramenta educativa dentro das
escolas. Dentre esses materiais, fizemos o uso também de reportagens que fazem
levantamentos da importância da construção social do aluno através da
tecnologia que o acerca todo dia e o tempo todo.
Ao buscar posições diferentes de
especialistas e após levantamentos de dados (tabela descritiva, porcentagens
demonstrativas, as leis que asseguram a segurança das crianças e jovens na
escola), realizamos uma pequena entrevista com duas crianças distintas (R. de 6
anos e G. 11 anos) para compreendemos como esse processo de Rede Sociais se
apresentam para cada um deles.
Segue
o Cronograma a Seguir:
ATIVIDADE
|
DATA
|
RESPONSÁVEL
|
Pesquisa
da Internet: Redes Sociais
|
01/11/2012
|
Vanessa
C.
|
Levantamentos
de dados Educacionais/Leis
|
02/11/2012
|
Amanda
F. /Sarlete P.
|
Influência
das Redes Sociais Dentro da Educação
|
05/11/2012
|
Vanessa
B./ Sarlete P./ Amanda F.
|
Entrevistas
|
06/11/2012
|
Joice
A./ Lidia P.
|
Fotos/Vídeos
|
06/11/2012
|
Joice
A.
|
Descrição
da Ação/Roteiro:
1° Passo:
Levantamento de Informações e Pontos Principais Pertinentes ao Tema.
2° Passo:
Separação dos Artigos que Serão Usados
3° Passo: Resultado
das Pesquisas resultará em uma Entrevista
4° Passo:
Entrevista Realizada com Crianças Distintas Sobre o Tema
5° Passo:
Localização da Entrevista, São Paulo-SP/ Zona Leste
6° Passo:
Entrevistados: R. (6 anos) e G. (11 anos)
7° Passo:
Perguntas a ser Realizada:
·
Para
que você acha que serve o computador?
·
Você
sabe o que é Internet?
·
Você
sabe para que serve a Internet?
·
Você
pode acessar a internet qualquer horário?
·
Os
seus pais ficam com você quando você está na Internet?
·
Você
sabe o que é Facebook? E para o que Serve?
·
Você
sabe o que não se pode fazer na Internet?
·
Você
conversa mais com os seus amigos pessoalmente ou por Redes Sociais?
·
Na
sua escola, você pode acessar as Redes Sociais?
·
Algum
professor (a) seu deixa você usar o celular para acessar a sua Rede Social?
·
O
que você costuma usar na Internet? (Jogos, Conversar, Estudar, etc).
·
Você
gostaria que a sua escola usasse o seu Facebook para fazer você estudar de uma
outra forma?
8° Passo:
Análise das respostas
9° Passo:
Comparação e Conclusão dos dados Levantados
FOTO DOCUMENTÁRIO
A responsável por fotografar todo o
processo de criação desse trabalho será a componente Joice A. As mesmas estarão
disponíveis no blog futuramente.
1° Passo: 2
Fotos da 1° Reunião das Integrantes do Grupo. (Tirada em: 01/11/2012)
2° Passo: 2
Fotos da 2° Reunião das Integrantes do Grupo. ( 02/11/2012)
3° Passo: 2
Fotos da 3° Reunião das Integrantes do Grupo. (05/11/2012)
4° Passo: 6
Fotos durante as entrevistas com os entrevistados. (Tirada em: 06/11/2012)
5° Passo: 2
Fotos da 4° Reunião das Integrantes do Grupo (07/11/2012)
BLOG E REDES SOCIAIS DAS INTEGRANTES DO
GRUPO
Alunas:
|
Twitter
|
Facebook
|
Linkdin
|
Amanda F.
|
@amanda_friends
|
||
Joice A.
|
@JoiceSi93105643
|
||
Lidia P.
|
|||
Vanessa B.
|
|||
Vanessa C.
|
@HVanessinha
|
||
Sarlete P.
|
@SarletePS
|
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Quando refletimos sobre o papel da
escola e todo o processo que a educação tem na vida social dos alunos, todas as
práticas pedagógicas não devem ser apenas baseadas em teorias e aulas
regulares, mas também, em todas as novidades que surgem na nossa sociedade.
Ao percebemos a tecnologia como
ferramenta de construção pedagógica, conseguimos enxergar o uso das Redes
Sociais de uma maneira mais educativa e auxiliadora na construção do
conhecimento.
As Redes Sociais e a Internet de
modo geral nos apresentam orientações e o seu uso acaba sendo diferenciado para
cada pessoa, por isso, o uso feito pelas crianças não poderia ser diferente.
Cabe ao professor, compreender a
melhor maneira de usufruir dessas ferramentas tecnológicas para auxiliar essa
geração de crianças e jovens que já nasceram dentro do avanço da tecnologia. O
professor deve optar sempre por ser o facilitador na aprendizagem do aluno,
portanto, deve trazer a possibilidade de crescimento desse aluno, até mesmo
usando das Redes Sociais.
BIBLIOGRAFIA
<http://olhardigital.uol.com.br/jovem/central_de_videos/redes-sociais-nas-escolas-proibir-ou-liberar>
Acessado em 14/09/2012 ás 20h.
<http://www.educacaoetecnologia.org.br/?p=5487> Acessado
em 14/09/2012 ás 19h30h.
<http://www.redu.com.br/> Acessado
em 14/09/2012 ás 22h.
<http://g1.globo.com/pernambuco/vestibular-e-educacao/noticia/2012/09/rede-social-educativa-e-destaque-em-congresso-de-tecnologia-no-recife.html>
Acessado em 14/09/2012 ás 19h.
quarta-feira, 19 de setembro de 2012
Plano de Aula realizado em sala, com objetivo de utilizar ferramentas Tecnológicas.
Centro Universitário Unisant’Anna
Curso: Pedagogia
6º Semestre BT 12 Matutino
Disciplina: Tecnologia Aplicada
Professor: Jonatas
Alunas:
Amanda Ferreira RA: 61845107
Joice Aparecida Silva RA: 10200104
Lidia Pereira Silva RA: 10194103
Sarlete Pereira de Santana Riva RA: 60600103
Vanessa Braga da Paz RA: 90055108
Vanessa Cristina Herrera RA: 61713109
Tema: Diversidade Familiar.
1ª Aula
Roda de conversa, para apresentar o tema “Conhecer a Família”. E suas diversidades. (Solicitação de fotos da família, tirada por celular ou câmera digital).
2ª Aula
Coleta das fotos, apresentação de um vídeo sobre a diversidade familiar. (Solicitação de entrevistas com seus familiares).
3ª Aula
Com as informações das entrevistas, na sala de informática, montar uma árvore genealógica.
4ª Aula
Na sala de informática, realizar o percurso familiar de cada um, mostrando as regiões de seus familiares.
5ª Aula
Em sala descrever, as semelhanças que cada um tem, com seus familiares.
6ª Aula
Circuito dos estados, onde na quadra os alunos terão que percorrer os estados dos seus familiares e calcular suas distâncias. (tudo filmado).
7ª Aula
Tema: Blog da Família
Ano: 5º ano
Tempo: 50 minutos
Habilidades:
Utilizar ferramentas tecnológicas (computador, celular, câmeras).
Saber lidar com diferentes linguagens.
Competência:
Fazer, configurar e atualizar o blog.
Áreas envolvidas:
Disciplinas Conteúdo Conceituais
Português Produção de texto
Artes Desenho
Geografia Leitura de mapas
História Árvore genealógica
Ciências Características genéticas
Matemática Calculo de distância
Educação Física Circuito regional
Conteúdo Procedimental:
Criação do Blog.
Conteúdo Atitudinal:
Relacionar-se com os meios de comunicação.
Seqüência Didática:
· Revisão dos conteúdos.
· Organização dos materiais.
· Criação do blog.
Recursos Didáticos:
Computador.
Culminância:
Divulgação do blog.
Verificação da Aprendizagem:
Funcionamento do blog e verificação dos conteúdos.
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